L'art au-delà de l'âge

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La création

- Comment avez-vous procédé pour les mettre au travail ?

On a d’abord réfléchi à un thème de travail. Et nous nous sommes arrêtés sur le temps. Je ne voulais pas travailler sur le passé, mais, bien, sur le temps, car ils incarnaient une expérience du temps qui passe. Et puis nous avons commencé à travailler. Je leur avais expliqué qu’il nous fallait travailler un an et demi avant de vraiment commencer à nous pencher sur la préparation d’une pièce. Cela les a d’abord freinés, eux avaient envie de se lancer dans une sorte de préparation de spectacle de fin d’année. Mais il ne connaissait rien. Ils avaient tout à apprendre.

- Quelles sont les difficultés que vous avez rencontrées ?

Les difficultés sont vite apparues et étaient liées à leur âge. Par exemple, quand j’ai dit à l’un d’eux "Jean, lève-toi, traverse la pièce et va serrer la main de Pierre". Je voyais Jean se lever avec difficulté, freiner par l’arthrose et la vieillesse. Il y avait d’autres problèmes : manque de mémoire, surdité, mobilité compliquée. Si cela a commencé par m’inquiéter, j’ai vite vu que c’était sans importance.

- Comment avez-vous géré ces difficultés ?

J’ai décidé de les coacher en coulisse grâce au travail de deux assistantes qui les accompagnaient dans leur sortie et leur entrée de scène. Si au démarrage des représentations ce système a été utile, il s’est trouvé qu’il était moins nécessaire au fil des représentations. Les comédiens commençaient à trouver leurs marques.

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